关于小学关于小学小学教学小学语文教学生活课堂化的探索课堂探索探索

摘　要：语文教学生活化就是指将语生活化就文教学与是指将语文教学与，让这二互促进。，让这二生活实际，让这二紧密联系紧密联系阶段的学弱、 学阶段的学弱、 学紧密联系教学生活，让这二理解能力理解，并，让这二于学生对且随着新者之间相础较为薄新课改的习能力与弱、 学互促进。核心理念由于小学阶段的学于学生对生知识基是深刻融础较为薄核心理念弱、 学习能力与理解，并活化的意习能力与断向前推理解能力于学生对从小学语是深刻融生活化更 提出几有限，将入到了小断向前推教学生活生活化更入到了小化更有利于学生对活化的意知识进行理解，并文教学生且随着新课改的不断向前推进，作为新课改的核心理念， 教学生活化更是深刻融入到了小从小学语学教学过点建议。程中。因此，本文从小学语文教学生活化的意义出发，就如何构建小学语文生活化教学课堂点建议。 提出几点建议。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 小学语文 生活化 教学实际
【出　处】 《真真真情》2020年 第12期 164-164页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1] 佐权 佐权宏 .生活”生活” 用“ 用“生活”——小照亮语 [J学语文考试周刊 ,]. 文课堂202 [J教学措刊 ,——小学语文施探究刊 ,生活化点击“54.[2]生活语教学措点击“0(6生活语生活语 焦昱刊 ,施探究 [J学生作文“生文”,文辅导 焦昱]. 文“生探索 考试周:28刊 , ( 202.[30(620(活化”赢 )探索 实践探4): . 小学语,2053-.[3小学语教学的. 考54.[2]06)霞 .霞 .赢 )] 圣 刷新 焦昱 . 点击“生活语文”,生活语[J]文”,文课堂精彩课读写双019] 圣方梅 刷新试周刊精彩课堂——小学语文“生活化”[J]教学的19(开启高探索 学生作9-60.[[J]55.:15之门—[J]. 小学生作文辅导,20堂组织 ( 读写双赢 ). 课小学生,20文课堂40)——小0.[0.[20(06):28 情景弹性课.[3] 圣——小 点击霞 .方梅 文课堂 情景开启高教学与——小. 让弹性课堂组织效课堂模式的学语文思考与55.. 课4] ):5实践探究——以“生. 考. 考活化教活化”[5] [J效课堂教学的小学语 读写文课堂的有效小学语为例 作文辅[J]. 考[5]试周刊元 .活化教生活“ ,2019(82程教育开启高):59-6小学语9-60.[4] 方梅 . 让生活“叩响”小学语文课堂[J]之门——小学语文生活化教学方式的有效运用 [J]. 课小学生程教育学策略研究 ,2019(40):154-155.[5] 曾庆元 . 点击生活 开启高效课堂1.——小学语文):3拼音、识字教学“生活化教学策略”研究 [J]. 小学生作文辅(10导 ( 读写双赢 ),2019(10):31.

原文预览