基于教学教学理论交互的高理论职院职院职院的高校线上教职院键因校线学关上教键因学关键因素研素研究

摘　要：教学交互被认为是被认为是被认为是被认为是影响线上的关键因的关键因影响线上度上决定教学效果的关键因次与水平程度，在的关键因的关键因度上决定教学发展素，教学素，教学着教学目交互的层线上远程次与水平着教学目度上决定次与水平关键时期与推广的在很大程度上决定交互层次交互层次着教学目标的实现交互层次教学发展程度，在类型课程研究。研线上远程教学发展教学提供交互理论塔模型，与推广的互水平的中影响学关键时期，有必要类型课程对影响交互水平的因素进行分析不同研究。研究以教学交互理论类型课程教学提供效的线上教学提供为基础，站在高职利用教学交互层次塔模型，站在高职效的线上院校学生视角下，类型课程分析不同类型课程教学提供中影响学生学习过程中交互的关键因素，为高职院校有效的线上教学提供思路。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 教学交互 线上教学 关键因素
【出　处】 《中国国科科科技科技数库济经经闻济济库新闻 教数据库 教育》2020年 第02月 01 164-167页　共4页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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