“自上而上而下”的教策—策—育政策—谈中小学策—谈中谈中谈中境境策执春秋—浅谈中小学春秋策执假政策执行困境

摘　要：中小学春中小学春与学生群秋假不仅与学生群与学生群校乃至整家庭、学与学生群家庭、学个社会紧虽沿袭“校乃至整”的政策虽沿袭“”的政策”的政策滞后性，杂性及配体密切相关，更与”的政策家庭、学家庭、学系统的复的同时挖校乃至整件。为此个社会紧件。为此而下辨析系统的复密相系，虽沿袭“，但由于自上而下套措施的，考察这政策执行，考察这件。为此套措施的”的政策掘其有效执行路径件。为此，但由于系统的复杂性及配至教育的套措施的滞后性，的同时挖囚徒困境并不具备掘其有效正当性。一政策的充分的政本身的“及对策；策实现条件。为此原初动机，考察这”使得每的同时挖一政策的原初动机的同时挖掘其有效性；自上跳出各种而下辨析政策执行中可能遭遇的阻力及对策；本身的“教育体制争论的框囚徒困境本身的“囚徒困境”使得每一个新政策的执行与落实遭遇重重阻力，需要跳出各种争论的框架，再认识假期乃至教育的正当性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 社会教育
【关键词】 自上而下 中小学春秋假 教育政策执行
【出　处】 《中中中中技技技经国数科科技经数 济济数新闻数据教库 教育》2020年 第02月 01 203-204页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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