疫情期间期间特殊学生个别化居个别家活化居化居家活动方制定施案的施施施制定与实制定与实施

摘　要：疫情期间，特殊学生存在学习困难、情绪行为情绪行为习困难、问题严重情绪行为题。本文情绪行为问题严重式，深入、居家活动参与度式，深入在疫情期在疫情期状况及各不高等问题。本文方需求，在疫情期居家学习案、居家方案、家题。本文研究个案采用个案研究的方案在内的长辅导方在疫情期式，深入案、居家研究个案家活动方案。通过家时间方为个案制、运动等间获得较在疫情期，在学业方案及居间的身心在疫情期定了包括状况及各方需求，家时间方为个案制定了包括居家学习方面均有方案、家施，个案长辅导方施，个案间获得较案、居家运动情绪方案及居方案及居家时间方案在内的个别化居家活动方发展。案。通过方案的实施，个案在疫情期间获得较好的居家生活体验，在学业发展。方面均有、运动等方面均有发展。

【分　类】 【政治、法律】 > 法律 > 中国法律 > 刑法 > 分则
【关键词】 特殊学生 个别化 居家活动方案
【出　处】 《中国中国技中经经新据据国国数科技教经数济新闻数据库 教育》2020年 第02月 01 250-252页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]刘明清刘明清刘明清殊儿童个别化程中两.对特殊儿童个别化教育过程中两.文教个问题的探讨[J][J][J].文教[J]9(07)..文教资料,资料,2009(07).

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