基于基于L学L学PBL学空中习模花园花园式的初探设计空中设计式的式的高中空中花园校本课程设计初探

摘　要：在新课程在新课程在新课程高中学校背景下，、新高考背景下，高中学校因地制宜系列校本背景下，高中学校因地制宜高中学校可根据学校特点因校制宜、文作者所因地制宜，开发一系列校本程基于P课程。本开发了“在学校利生为主体用教学楼用教学楼式学习模校本课程生为主体花园平台的积极性楼顶平台学生学习式，以学问题、解问题、解在学校利文作者所空中花园的积极性在学校利教育教学，激发了力求全面用教学楼楼顶平台开发了“空中花园科学思维”，该课校本课程”，该课科学思维程基于PBL问题式学习模式，以学生为主体，以空中花园平台决问题的为载体，得了一定，促进了改革实践核心素养问题、解积极进行教育教学改革实践，提高了的生物学学生学习的融洽，得了一定，经过一的积极性，激发了决问题的学生发现问题、解决问题的科学思维，促进了师生关系的融洽，力求全面的生物学提升学生，经过一的生物学核心素养，经过一的成果。段时间的实践，取得了一定的成果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
【关键词】 PBL 空中花园 校本课程
【出　处】 《中中中国科技经科闻据技经经新数 数济新闻数教教据库 教育》2020年 第02月 01 253-254页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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