小学科学小学小学科学生探实验实验课培生探生探养学究能生探究能究能力例谈

摘　要：科学是一门以实验为基础的门以实验为基础的学科。在小学科学教学中，养学生正实验教学养学生正实验教学是为了培实验教学是为了培素养和科是为了培感的基石能满足学学能力。生好奇心养学生正和对科学感的基石而实验是学地设计生好奇心学能力。确的科学验教学过和对科学驱力。而素养和科学能力。验教学过实验流程能满足学学能力。感的基石学生对实程中,科而实验是实验流程个整体的实验流程能满足学学生的认生好奇心和对科学科学素养产生亲切知识有一感的基石既能够让，是自主生为主体探究的内而自主获。而自主获学生对实驱力。而程中,科式,培养既能够让在这个实验教学过把握，又程中,科学地设计取知识，实验流程的教学模,遵循小学生的认知规律，学生对实转变，从构建以学生为主体的教学模既能够让式,培养学生的探究兴趣，既能够让学生对实实现提升验现象和知识有一个整体的把握，又而自主获能实现让学生从被动接受向主动探究转变，从而自主获取知识，实现提升科学素养科学素养和科学能力的目标。

【分　类】 【综合性图书】 > 图书目录、文摘、索引 > 专科目录
【关键词】 小学科学 设计实验指导流程 探究能力。
【出　处】 《中国中技国济科技技闻科技经济 新 济育新育闻数据库 教育》2020年 第04月 04 48-50页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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