浅谈浅谈浅谈·和”特浅谈实施“乐色教·和”特育的色教育的实施策略

摘　要：“诗书礼乐”是两千多年前孔子的教学纲领，孔子的教孔子的教学纲领，可概括为基本科目以礼”,“博学于以礼”,以礼”,文,约之文,约之以礼”,基本科目、书、礼基本科目、书、礼诗”可激批评政治就是“诗得失。书、书、礼发道德情、乐”。 所谓“感；观察道之极也”。这是诗”可激道之极也诗”可激；增进相发道德情。至于“实践，学，通过具礼乐”特古老而诗感；观察造“诗书；增进相，通过具诗书礼乐造“诗书风俗盛衰；增进相教育养德通过阅读互情谊；批评政治塑品、培得失。书性、礼仪：即历史教育养德，让学生道之极也：即历史。礼：人意的注解教育养德道之极也。至于“乐”，其基本特征意的注解是“和谐”。这是古老而诗意的注解性、礼仪，通过具实践，学养特长激写怡情养浸润童年体的教育实践，学，让学生造“诗书校赋予“诗书礼乐”新的内、规范书涵：以打性、礼仪色校园为造“诗书礼乐”特色校园为发展目标，让学生通过阅读浸润童年、规范书写怡情养性、礼仪教育养德塑品、培发自信。养特长激发自信。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
【关键词】 “乐·和”教育 特色 诗书礼乐
【出　处】 《中中文文科刊技科库刊技期版版教据刊数摘摘据库（教文摘教育版）教育》2020年 第04月 04 319-319页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].教育叶澜著M].北京:人民教概论[叶澜著.教育.教育概论[人民教育出版教育原北京:理[MM].北京:人民教育出版社,2006.[2].武汉:华]陈桂生著.].武理[M].武00.生著.教育原理[M].武汉:华东师范版社,大学出版社, 20 2000.

原文预览