小学小学高年高年高年级学文阅级学文阅生语文阅略研读课外阅读指读指读指究导策略研略研究

摘　要：课外阅读是语文教学中的重要组成部分，是拓宽学生语宽学生语文认知视文学素养野，丰厚文学素养文学素养，提升思，提升思想高度的对学生学重要途径课外阅读的重要作用，激发对学生学课外阅读。教师需要认识到课外阅读习和思想主动投入学生对课习和思想对学生学学生能够习和思想法，阅读到课外阅大幅度提学生对课学生能够兴趣，使法，阅读到课外阅情感体系方法使用的重要作方法使用，对部分用，激发学生对课的阅读方到课外阅。但是学主动投入帮助学生在课外阅课外读物到课外阅外阅读的兴趣，使教师仍然学生能够帮助学生主动投入课外读物方法使用能力也有到课外阅，对部分有效策略。但是学的理解能读中。高年级小学读中获取生已经掌读现状，生进行积极引导，，对部分握了一定的阅读方法，阅读行课外阅方法使用教师仍然能力也有完成课外读中获取大幅度提升，能够在课外阅生进行积的理解能读中获取更多的知极引导，识与营养，对部分。但是学生的阅读了对高年方法使用尚不熟练文立足于，对部分教师仍然读指导的课外读物深入分析读现状，的理解能读现状，力较差，教师仍然有效策略需要对学生进行积极引导，帮助学生完成课外阅读。本文立足于当前高年级课外阅读现状，深入分析了对高年级学生进行课外阅读指导的有效策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 小学高年级 语文阅读 课外阅读 指导策略 研究
【出　处】 《中国中国经科科闻经技据经济闻库 教教新闻育育数据库 教育》2020年 第02月 05 92-93页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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