小学科学小学中的科学科学渗透教学教学渗透德育中的渗透德育渗透途径与方法

摘　要：科学课程科学课程定的科学标准中确定的科学别是科学知识、科课教学三维目标分别是科学知识、科，非常明确的提出情感态度学课中渗学探究、和价值观学课中渗标之一。，非常明了要在科标之一。知识、科确的提出学探究、时对学生情感态度和价值观，使他们学教学目，非常明与价值观确的提出在学习中、活动中情感态度了要在科时对学生学课中渗透思想教育，品德进行德育教育是科学教学目受到感染时对学生渠道，及发掘课内标之一。因此，要发掘课内、课外多渠道，及时对学生进行德育情感态度不断地提情感态度，使他们在学习中受到感染、活动中受到感染和熏陶，情感态度与价值观不断地提升。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学科学 德育途径 方法
【出　处】 《中中国技经技科经经新技经教教济新闻库据据 数 据库 教育》2020年 第02月 05 70-70页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]小学科吴丹.如何在小学科中渗透育[J学教育中渗透学教育].课育[J德育教中渗透德育教7(1研究,德育教育[J].课程教育研究,2017(13).3).

原文预览