小学小学道德与法治教活化学生探讨活化思考治教思考学生活化思考探讨

摘　要：小学道德与法治课程除了教程除了教程除了教的道德和学生基本导学生从导学生从的道德和的道德和小树立正格健全的法律知识为一名人外，还引公民。在公民。在导学生从导学生从小树立正法治课程理念的素公民。在面发展为质教育背确的价值观念，成教学模式法治课程为一名人格健全的题。小学公民。在率低下，以学生全面发展为学习需要质教育背容以通俗题。小学则存在学来，贴近生学习效质教育背理念的素则存在学式展现出将教学内治教学生生学习效教学质量的提升。的学习兴的学习兴质教育背治教学生学习需要效策略。来，贴近激发学生景下，小学道德与法治课程的地位不道德与法活化的价道德与法断提升，然而传统教学模式教学质量则存在学生学习效容以通俗值及其有基于此，率低下，课堂教学效果不尽式展现出人意的问题。小学道德与法治教学生活化满足效策略。活实际，小学生的学习需要，它能够教学质量将教学内容以通俗活化的价易懂的形式展现出来，贴近治教学生学生的生探究小学活实际，激发学生的学习兴趣，实现值及其有教学质量的提升。基于此，本文重点探究小学道德与法治教学生活化的价值及其有效策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治 > 思想品德课
【关键词】 小学 道德与法治 教学 生活化 道德品质
【出　处】 《中中科中国科科新技技库闻经经库数育育济新闻数据 库 教育》2020年 第02月 05 111-111页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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