翻转课堂教学模式在基础护理学实验教学中的应用探究

摘　要：目的：探究翻转课堂教学模式在基础护理学实验教学中的具体应用效果并提升基础护理实验教学的效率和质量。方法：采用随机数字法将100名学生进行随机分组，分为对照组和研究组，对照组实施传统教学模式，研究组则实施翻转课堂教学模式，对比两组学生的学习效果。结果：经过课堂教学后，研究组学生的课堂实验操作成绩明显高于对照组，P＜0.05。同时研究组学生的自我管理以及学习合作、自主学习能力等综合素质高于对照组，P＜0.05。此外研究组学生对教学以及考核的满意度也远远高于对照组，P＜0.05。结论：翻转课堂教学模式在基础护理教学实验教学中的应用可以提升学生的核心素养以及学生对教学的满意度，建议在今后的教学中深入应用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 翻转课堂教学模式 基础护理学 实验教学 具体应用
【出　处】 《医药卫生(全文版)》2020年 第01月 02 159-159页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]闫桂秀.翻转课堂教学模式在基础护理学实验教学中的应用研究[J].全科口腔医学电子杂志,2019,6(16):140-141.[2]彭文博.翻转课堂教学模式在《基础护理学》教学中的应用策略[J].产业与科技论坛,2018,17(09):172-174.[3]金瑞华,田志娟,罗丹,刘春凤.翻转课堂教学模式在基础护理学实验教学中的应用[J].中国高等医学教育,2017(02):61-62.

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