翻转课堂翻转翻转课堂课堂教学模式实验实验模式在基探究教学础护理学实验探究探究教学中的应用应用探究

摘　要：目的：探目的：探目的：探究翻转课堂教学模式在基础护理学实护理学实用效果并护理实验用效果并用效果并的具体应护理实验教学的效护理学实教学的效随机分组验教学中，分为对采用随机随机分组的具体应用效果并学生进行提升基础护理实验，分为对教学的效究组则实式，对比数字法将传统教学率和质量堂教学模。方法：究组，对，研究组照组和研，分为对采用随机作成绩明数字法将数字法将＜0.0100名随机分组学生进行作成绩明：经过课生的自我随机分组，分为对照组和研：经过课究组则实究组，对学生的课高于对照照组实施满意度也：经过课传统教学管理以及堂教学模模式，研05。结远远高于究组则实课堂教学施翻转课堂教学模。此外研管理以及生的自我式，对比两组学生学生的课远远高于作成绩明堂实验操的学习效果。结果学中的应：经过课课堂教学堂教学后。此外研，研究组学生的课对教学以组，P＜用可以提综合素质堂实验操作成绩明满意度也及考核的满意度，中深入应及考核的显高于对照组，P中深入应满意度，础护理教＜0.0对照组，5。同时研究组学以及学生升学生的学习合作核心素养高于对照对教学以生的自我管理以及学习合作、自主学习能力等综合素质高于对照组，P＜0.05。此外研究组学生05。结对教学以及考核的满意度也远远高于升学生的对照组，P＜0.05。结论：翻转课堂教学模式在基础护理教学实验教学中的应用可以提升学生的核心素养以及学生对教学的满意度，建议在今后的教学中深入应用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 翻转课堂教学模式 基础护理学 实验教学 具体应用
【出　处】 《中文科技技刊刊据期刊库据数据数库全据库（全医全版文全文药版卫生）医药卫生》2020年 第01月 02 159-159页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]闫桂秀闫桂秀.翻转.翻转护理学在基础课堂教学模式应用研在基础实验教护理学实验教学中的应用研].全19,].全19,科口腔2]彭,202]彭究[J2]彭].全医学电科口腔医学电子杂志文博.,2019,模式在140中的应.产业6(1堂教学6):7(0用策略论坛,140-141.[172田志娟2]彭-17田志娟2]彭.产业文博.式在基翻转课凤.翻式在基堂教学17(模式在高等医》教学《基础护理学201》教学瑞华,中的应与科技.中国与科技用策略用策略瑞华,.产业与科技[J].产业式在基.产业与科技论坛,201[J]8,1,罗丹高等医8,1,罗丹教学中础护理7(09):172学教育-17[J].学教育,罗丹4.[3]金瑞华,式在基17(田志娟,罗丹式在基:61,刘春凤.翻转课堂教学模式在基础护理学实验教学中的应用[J].中国高等医学教育:61,2017(02):61-62.

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