阶段式带教方法在骨科护理实习生教学中的实施效果分析

摘　要：目的：研究阶段式带教方法应用在骨科护理实习生教学中的实施效果。方法：以2018年7月—2019年3月在我院骨科实习的30名护理实习生作为本次研究活动的观察对象，以随机数字表法为分组依据，设置对照组（15名，予以常规带教）与实验组（15名，予以阶段式带教），比较两组的考核成绩、教学方法认可度。结果：（1）实验组在教育程度（90.49±4.27）分、综合成绩（94.69±1.14）分、服务态度（96.38±1.49）分、实践操作（90.24±1.37）分、专业知识（93.29±1.27）分方面的考核成绩均高于对照组（85.38±2.24）分、（90.13±1.27）分、（92.22±1.16）分、（85.68±1.35）分、（89.53±1.65）分，P＜0.05；（2）实验组教学方法认可度优于对照组，P＜0.05。结论：在骨科临床护理带教中采用阶段式带教方法，可提升护理实习生综合素质，所以此方法值得临床推广。

【分　类】 【医药、卫生】 > 临床医学
【关键词】 阶段式带教方法 骨科 护理实习生 教学效果
【出　处】 《医药卫生(文摘版)》2019年 第12月 05 7-8页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]林银萍,郭清,林妙艳,等.阶段式带教方法对骨科护理教学模式的积极作用相关分析[J].按摩与康复医学,2019, 10(20):109-110.[2]王培荣.阶段式带教方法在骨科护理实习生教学中的实施效果观察[J].中国卫生产业,2018,15(28):133-134.[3]蓝天玉,王琴,龚元媛.阶段式带教方法在骨科护理实习生教学中的实施效果观察[J].中国卫生产业,2017,14(27): 78-79.[4]韩书环,马巧灵,李三华.阶段式带教方法在骨科护理教学中的应用效果探讨[J].中国继续医学教育,2016,8(27): 4-5.[5]李克群,蒲静.阶段式带教入科在骨科护理教学中的应用[J].临床医学研究与实践,2016,1(07):120.

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