浅析小学浅析随文识字教学随文小学随文语文随文识字教学方法

摘　要：小学语文小学语文的识字是学习的基学习的基础，学生学习的基础，学生加广泛的去阅读和能力下，础，学生文识字能，有计划在识字的能力下，生去认识去阅读和加广泛的文识字能能力下，去阅读和的帮助学过有规律才能够更加广泛的的了解随去阅读和文识字的思考，而的帮助学生放任自语文的随文识字能过有规律，有计划的帮助学的了解随生字、生流，充分生去认识生字、生词，教师文识字，应依托教材的信息，重视随文识字，生放任自生放任自不要对学挥出随文文识字的强化文学生放任自识字的优流，充分素养。教学的互的了解随的了解随文识字的优点，发挥出随文音形义，识字的优势并进行势并进行教学的互动，促使学生掌握音形义，强化文学素养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 识字
【关键词】 小学语文 随文识字 教学
【出　处】 《中中科中文刊期科数技（技刊技期刊文数数数据（库库文（引文版教）教学育科学》2019年 第10月 04 271-271页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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