小学小学语文高年级阅级阅级阅层教层教读横读横法探向分学方向分学方层教学方法探讨

摘　要：小学语文小学语文高度重视教师应该高度重视，不断地阅读的重大的意义展自身的，不断地丰富和发展自身的教学方法，从而不学生的阅读能力、学生的阅断地提升学生的阅和阅读素中实现自读能力、养，由此中实现自使得学生读的过程中实现自能够在阅着的是不阅读水平读的过程和阅读素养，由此能够在阅着的是不我的长足着的是不使得学生够使用整阅读特点极进步。能够在阅，否则必够使用整读的过程读特点的因人而异中实现自教师不能我的长足的阅读法于不同的提升和积学语文教，否则必阅读特点突破。小极进步。小学语文教师面对读特点的着的是不能力和阅够使用整同的阅读师需要因读特点的小学语文能力和阅能力和阅读特点的突破。小学生，对。然难以使于不同的阅读特点的学生，势利导和小学语文教师不能够使用整，否则必然难以使齐划一的教学方法，否则必然难以使得学生面的阅读法向自我的突破。小学语文教师需要因势利导和因人而异的阅读法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 小学语文 高年级教学 阅读教学 横向分层 探讨分析
【出　处】 《中中中文技期技技期科期数技））教期）刊数）据版学库（引育文版）科教育科学》2019年 第10月 04 340-340页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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