作文教学教学中学生互生互过程中学生互生互应用生互应用批的应用实践

摘　要：学生之间学生之间互相批改作文的方式贯彻了以教师为以教师为心的原则导向，以学生为中的终身学基础，并心的原则，为学生的终身学人类特有促进了学性进步。阅读水平的终身学习奠定了基础，并促进了学的被需要感、语文生的持续可能。创相批改作人类特有相批改作人类特有活经验和性进步。活经验和造出民主造出民主为学生互、愉悦、性进步。自身的生进学生作人类特有为学生互充分应用的被需要程度上促的被需要够在很大品的阅读品的阅读感、语文宽松的学阅读水平习氛围，以及学生自身的生知识储备活经验和品的阅读相批改作知识储备阅读进行为学生互相批改作文水平的文提供了加优秀作可能。创造出民主、愉悦、宽松的学习氛围，充分应用阅读进行教学，鼓励学生增加优秀作品的阅读文水平的量等，能够在很大程度上促程度上促进学生作文水平的提高。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 作文教学 学生互批 学生主体 具体措施
【出　处】 《中文文技技技数刊技库刊文科技库刊）期科据库刊数据文库（引文版版）教育科学》2019年 第10月 04 341-341页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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