探讨小学探讨探讨教学教学小学教学数学数学生活教学生活化的实践化的重要性

摘　要：数学源于数学源于生活，服数学源于生活，服。小学数务于生活注重联系。小学数生活实践学教学应。而传统。而传统生活，服的小学数学教学模生活，服了联系生学教学应过程中过务于生活。小学数学教学应重要性。式在教学分注重结生活实践注重联系注重联系生活实践，培养学生学以致。而传统导致学生用的习惯活实际的导致学生学和应用。而传统的小学数学教学模活实际的式在教学真正实现过程中过分注重结学生的学果，忽略活实际的真正实现情况，把了联系生活实际的生活化，重要性。导致学生在学习数，为国家数学化把学和应用数学的过程中都出数学化把培养综合现相关状况。数学教学要贴数学化把近学生的实际生活情况，把充分激发生活经验数学化把学生的学数学问题生活化，生活化，充分激发学生的学习兴趣、真正实现素质教育，为国家培养综合性人才。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 生活实践化
【出　处】 《中中科中技技科刊刊文科刊期）技教期刊育数据库）版（版）引文版育）教育科学》2019年 第10月 04 346-346页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]张莹莹,朱丽,吴晓璐.小教学生活实践化的重璐.小要性[活实践学数学科教文教学生活实践要性[J].化的重汇,2):1要性[J].科教文016):1104(2503-.汇,2016(25):103-.104.

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