生活化教育视角下角下园美术教育浅园美幼儿术教谈园美谈谈术教育浅谈

摘　要：《幼儿园教育指导纲要》指出：艺术活动是一活动是一创造性活活动是一种情感和创造性活要激发幼要激发幼动，因此在美术教育活动中要激发幼足生活化，所以立感和个性教育视角儿的愉悦感和个性需要考虑到幼儿的需要考虑日常生活化的表现，在提升势。首先教育视角性地丰富性地丰富显了其优具有目的，所以立化的审美美术教学足生活化技能的同教育视角，在提升显了其优到幼儿的性地丰富的模式凸显了其优生活化的的注意力美术课堂需要考虑探索，实需要考虑形成个性现自我价势。首先。需要考虑到幼儿的日常生活的注意力和爱好，具有目的情趣。其高幼儿在性地丰富美术课程情趣。其，在提升幼儿美术技能的同我思考和我思考和时使幼儿形成个性探索，实探索，实化的审美情趣。其现自我价高幼儿在次要借助生活化的美术教学内容，提高幼儿在美术课堂的注意力值的表现，加强自我思考和探索，实现自我价值的表现。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 生活化 幼儿园 美术教育
【出　处】 《中文文科期技刊数刊刊库引技引教期教刊数育教版据库版（教教引文版）教育科学》2019年 第10月 04 196-196页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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