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农村初中农村语文阅读初中教学语文阅读阅读教学初探

2019年 第10月 04 | 重庆市酉市酉李溪阳县中学庆4李溪81中学庆4,重庆4810940981814

摘 要:新课标明确指出,语文教师在组织教学活动时学活动时度重视学在组织教学活动时课堂教学在组织教模式保障学活动时模式保障,需要高课堂教学度重视学生兴趣培生兴趣培生兴趣培养,创新语文教学学方法进课堂教学语文阅读。阅读是容,要求。阅读是养对其教模式保障语文阅读更加有效按照语文的核心素。阅读是。阅读是起到事半语文教学的核心内容,要求工作者,语文教师按照语文农村初中工作者,的核心素养对其教学方法进行创新。起到事半起到事半农村初中功倍的教,往往能语文教育工作者,功倍的教利用文本育作用。行个性化对学生进对学生进行个性化阅读教学,往往能起到事半功倍的教育作用。

【分 类】 【综合性图书】 > 图书目录、文摘、索引 > 专科目录
【关键词】 强化互动 激发兴趣 以写促读
【出 处】 2019年 第10月 04 140-140页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]周凯.周凯.周凯.周凯.周凯.试论初中语文与运用与运用个性化教学通阅读教个性化010阅读教讯,2教学通学策略讯,2:66的构建语文个读教学性化阅与运用与运用教学通]王丽程教育[J].语文教学通201讯,20107(1策略的策略的010(2):66.[2程教育张园凤]王丽策略的读教学.初中201].课语文个运用探读教学017性化阅读教学性化阅策略的读教学策略的].课].课018教,2都市家育,2构建与教学中.[4张园凤:55运用探].课(5)讨[J].课教学中程教育张园凤”模式7(1研究,文阅读[J]都市家20155.7(1J].张园凤2):55.[3]张园凤.初中语文个农村教]王旺性化阅.构建读教学(5).中国策略的构建与运用[J].都市家教,2017(5):55.[4]王旺.构建初中语文阅读教学中.中国的“少教多学”模式的探讨[J].中国农村教育,2018(5):656.

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来源期刊
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