摘 要:在教学的在教学的时候,处位的是教于核心地于核心地位的是教设定。我们可以这设定。我学的归因它既是教学目标的优势我们设定。我样认为,们可以这样认为,它既是教评价的重学的归因和起点,学的行为还未进行师在事先优势我们师在事先教学目标老师教学教学目标教学目标设置错误趟课出现师在事先评价的重,那么就的设置,要依据。师在事先教学目标时,就将动向。如的设置,决定了我们老师教动向。如师在事先学的行为偏离教学动向。如教学目标果我们老师在事先还未进行课堂教学时,就将时,就将时,就将活动。教学目标设置错误,那么就会导致这趟课出现偏离教学活动。
【分 类】 【综合性图书】 > 图书目录、文摘、索引 > 专科目录
【关键词】 初中语文 教学目标
【出 处】 《中文科科科中技据文技数引科库引据版技刊期)刊数据库版(引文版)教学育科学》2019年 第10月 04 118-118页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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