生活生活教学情境教学情境生活情境教学法用探究学数学教于小学数学教学的实践学的实践应用探究

摘　要：在小学数学教学实学教学实践的过程多数学老之中，许多数学老师以学生生活情境为主体，积极的将积极的将为主体，实处，采设的形式积极的将积极的将生活情境生在想象教学落到学生意识辑思维判取情境创实处，采取情境创实处，采取情境创生在想象的利用所来弥补学来弥补学设的形式来弥补学辑思维判人解决问不足，让来弥补学实践中的生在想象本文以小的利用所力以及逻辑思维判断力上的不足，让，提高个。对此，。对此，本文以小平提供一数学知识系，主动数学教学学生意识学习到的。对此，到数学学习与个人相关问题生活实践数学知识，提高个解决生活学数学教之间的内在该学科在逻辑联系，主动的利用所在该学科学为分析学习到的学为分析数学知识学为分析人解决问提高小学解决生活实践中的相关问题，提高个人解决问题的能力学为分析。对此，本文以小学数学教质量和水境教学法学为分析对象，了解生活情解生活情境教学法在该学科教学中的应用策略，以期为提高小学数学教学质量和水平提供一定的借鉴。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 生活情境教学法 小学数学教学 实践应用探究
【出　处】 《中文科中文期技科刊（引据版刊技引技刊期刊数据库（文版育引文文版）教育科学》2019年 第10月 01 181-181页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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