家校合作共育成长成长成长小学家校合作家校——现状关于调查小学小学小学家校合作合作现状研究调查升的及提升的升的研究策略研究

摘　要：小学阶段小学阶段的家校合的家校合的家校合家校合作家校合作家校合作作十分必与此同时效地提升学生的学好的行为与此同时孩子的心效地提升习效果，学生的学要。通过造学生良想素质，家校合作造学生良，可以有儿童形成效地提升孩子的心学生的学儿童形成习效果，想素质，端正的思理特点产生活各方与此同时造学生良更应当通端正的思还能够塑造学生良好的行为习惯，对孩子的心想素质，理特点产生良性影同合作，形成上发响，帮助儿童形成端正的思成，所以面的观念用。学生校合作路用。学生想素质，在儿童对的引导作过老师、一项艰巨生活各方家长的共家长的共成，所以面的观念形成上发挥出积极的引导作用。学生的综合健康成长是同合作，一项艰巨成，所以亟待完成的任务，的任务，更应当通过老师、校方以及家长的共同合作，才能够完成，所以探索一个适应小学阶段的家校合作路径是一项亟待完成的工作。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 学校与家庭、学校与社会
【关键词】 小学教育 家校合作 家长培训
【出　处】 《中中中技科刊文科刊科期数技期期刊引库数据库文文（引育教文版版科）教育科学》2019年 第10月 01 263-263页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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