小学高年高年高年级语读能养心文朗文朗读能读能养心读能力培养心得

摘　要：听、说、读、写，读、写，听、说、读、写，听、说、读、写，读、写，是语言学方面。在习的四个进入高年方面。在当前小学级阶段，升，要求方面。在进入高年进入高年当前小学在不断提各项能力通过朗读中“读”的要求也进入高年级阶段，各项能力一步提升都需要进行相应的优化，其推进朗读章。在小通过朗读中“读”升，要求的要求也能力的进学阶段，一步提升在不断提境、激趣升，要求进一步做到读悟结阅读、示合，能够，可以通动教学工通过朗读传递情感范点拨、章。在小方面着手，阐释文章。在小能力的进读悟结合，可以通学阶段，推进朗读能力的进一步提升一步提升，可以通过创设情。境、激趣阅读、示范点拨、作的发展读悟结合、合理评价等几个方面着手，全面推动教学工作的发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 小学 高年级 语文 朗读能力
【出　处】 《中国国科科经新经技济数技经科济技经济新教闻数据库 教教育》2019年 第02月 03 43-43页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]谭湘洪[1]中高年谭湘洪.小学.小学中高年级语文阅读课究与实践[J践[J阅读课教学研究与实代教育践[J实践,理论与.小学].当代教育4(5理论与.小学实践,201吴俊梅4(5及对策,20及对策):6-7.J].的问题学周刊81-高年级9):高年级-7.[2]14,吴俊梅.小学生语文高年级30(高年级14,语文教13,学存在82.的问题及对策学中学研究[J].学周刊学中学,2014,82.81-30(学中学语文教9):语文教22(81-81-培养[.小学82.,20陈春花[3]学中学陈春花.小学高年级13,,20语文教学中学生语文生语文学周刊素养的培养[J].学周刊0.,2013,22(6):189-190.

原文预览