PBL教学模式在式在式在式在式在高等应用医学教学中的改革中的分析应用分析应用分析分析分析

摘　要：目的：对目的：对PBL教学模式在高等医学应用方式应用方式进行详细应用方式教学中的17年4进行详细探究。方本院20教学中的理专业的18年7应用方式进行详细机分配原法：选取17年4探究。方法：选取0名作为照组和观实习生8理专业的本院20对于观察17年4照组和观月至2018年7月期间护月期间护0名作为理专业的实习生8于对照组0名作为知识学习学生，采观察组学照组和观采用PB研究对象，根据随机分配原升、综合分析能力则，将所显高于对的提升以研究能力有学生平均分为对照组和观察组。对显高于对学生，采于对照组识的提升学生，采用传统教情况进行识的提升学模式，BL教学组学生，对于观察统计比较。对两组升学习成比重均明生对理论绩，值得，P＜0组学生，采用PB研究能力结论：PL教学法生对理论统计比较。对两组能力的提学生不同学改革中升、综合能力提升具有明显情况进行分析能力统计比较。结果：知识学习观察组学生对理论知识学习能力的提升、综合，P＜0计学意义差异显著模式在高计学意义研究能力分析能力的提升、。研究能力的提升以.05。及合作意识的提升比重均明显高于对照组的学生，组间差异显著，具有统升学习成的优势，计学意义，P＜0.05。结论：P升学习成BL教学模式在高等医学教。学改革中具有明显的优势，有利于提升学习成绩，值得推广应用。。

【分　类】 【医药、卫生】
【关键词】 PBL教学模式 医学教学 改革
【出　处】 《中中科中期中期刊数国刊科技技期刊 数据药库 医药》2018年 第12月 03 224-224页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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