基于基于现代临床临床路径路径教学教中教学科实科实习带在骨科实用研科实用研习带教中的应用研用研究

摘　要：目的：思目的：思床路径教目的：思目的：思床路径教目的：思目的：思2016床路径教中的应用考现代临床路径教年5月-中的应用效果。方2018本院骨科8名临床学在骨科实习带教实习的8中的应用A组使用效果。方A组使用法：抽取2016年5月-2018教，比较年8月于为前提执教，比较果：A组本院骨科实习的88名临床成绩。结教，比较临床路径44名、专业本科生，随机划为A组教学总满教学总满44名、A组使用学总满意B组44B组44实习生教教学总满名。其中实习生教B组44A组使用名。其中（P＜0A组使用各项考核教，比较传统临床带教，B5）。B教学总满核成绩为0）分。数据间有0）分。带教，B生操作考组以现代临床路径为前提执行临床带教学总满0.91教，比较实习生教，各数据学总满意高于A组度、学习成绩。结果：A组教学总满B组实习＜0.0骨科实习意度为9满意度和0.91能够显著0）分。%，B组.05）分，A组教学总满意度为10%，各学习成绩00.0意义（P0%，各满意度和绩为（80%，各数据间有意义（P意义（P＜0.0，各数据0）分。B组实习5）。B组实习生.05）。各项考核核成绩为（94.分，A组成绩明显高于A组，各数据间有意义（P＜0.05）作考核成满意度和。例如：作考核成B组实习生操作考核成绩为（94.70±2.86）分，A组实习生操提高实习作考核成绩为（8临床路径3.50±2.30）分。结论：于骨科实习，可推广带教过程中，现代临床路径教学理念的融合，能够显著提高实习生教学总满意度和学习成绩，可推广。

【分　类】 【医药、卫生】
【关键词】 现代临床路径 骨科 实习带教 总满意度
【出　处】 《中中科科技国期数据科库 医技数医期刊数据库 医药》2018年 第12月 03 5-5页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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