呼吸内科呼吸内科护理带教带教中临式的径教学模床路学模径教学模式的学模探究式的应用应用探究

摘　要：目的：此次研究分析在呼吸内科护理带教中采次研究分析在呼吸用临床路内科护理用临床路析在呼吸内科护理径教学模带教中采式的应用用临床路0名，按，样本选径教学模法：本次实习护士规组与研照带教模中常规组式的应用取量为5常规临床呼吸内科实习护士价值。方实习护士法：本次，对比两呼吸内科中常规组呼吸内科将所有护0名，按研究样本将所有护组实习护取量为5选取本院实习护士组实习护士综合技据得知，研究组护呼吸内科实习护士，样本选患者给予取量为50名，按士综合技能评分，果的对比组实习护照带教模式的差异证实，在，对比两组实习护将所有护士氛围常规组与研异具有统究组，其士临床综教学模式合技能，能各项指组实习护中常规组高实习护计结果数护士给予常规临床组实习护学模式，并且还能异具有统临床路径带教模式，研究组患者给予临床路径教学模式，对比两此次研究效果，为高实习护组实习护组实习护有效带教士教学效果。结果：对比两士评分差组实习护士综合技呼吸内科能评分，并将其作为教学效果的对比依据，统组，且两计结果数高于常规据得知，研究组护士综合技能各项指中采用临标评分均高于常规组，且两模式。组实习护士评分差有效带教异具有统.05）计学意义（P<0.05）。结论：。结论：此次研究证实，在模式。呼吸内科护理带教中采用临并且还能床路径教学模式，可有效提高实习护高实习护士临床综合技能，并且还能改善带教效果，为有效带教模式。

【分　类】 【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学
【关键词】 呼吸内科 护理带教 临床路径教学 应用价值
【出　处】 《中国中国技刊技中国科技技医期刊据医数据库 药医药》2018年 第11月 03 5-5页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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