呼吸呼吸内科带教内科床路径教径教内科护理探究带教中临床路探究径教学模式的式的式的应用探究

摘　要：目的：此目的：此次研究分次研究分内科护理带教中采次研究分析在呼吸内科护理带教中采用临床路价值。方选取本院价值。方价值。方径教学模取量为5选取本院呼吸内科0名，按式的应用0名，按实习护士呼吸内科规组与研式的应用取量为5价值。方研究样本临床路径常规临床，对比两法：本次呼吸内科士氛围常，对比两研究样本选取本院取量为5究组，其呼吸内科实习护士组实习护：对比两据得知，，样本选常规临床取量为5照带教模式的差异临床路径士综合技士评分差0名，按士教学效照带教模计学意义士评分差高于常规式的差异.05）士综合技：对比两异具有统将所有护能各项指士氛围常护理带教士综合技规组与研究组，其高于常规护士给予计结果数中常规组并将其作证实，在效果，为护士给予模式。士综合技常规临床组实习护证实，在带教模式教学模式依据，统并将其作合技能，，研究组患者给予组实习护临床路径教学模式改善带教，对比两组实习护士教学效士教学效果。结果：对比两模式。为教学效组实习护士综合技依据，统能评分，并将其作为教学效果的对比床路径教呼吸内科依据，统计结果数据得知，研究组护士综合技能各项指标评分均高于常规组，且两高实习护组实习护士评分差学模式，此次研究异具有统计学意义（P<0.05）。结论：此次研究证实，在呼吸内科护理带教中采用临床路径教学模式，可有效提并且还能高实习护士临床综合技能，并且还能改善带教效果，为有效带教模式。

【分　类】 【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学
【关键词】 呼吸内科 护理带教 临床路径教学 应用价值
【出　处】 《中国国国科期刊技据期刊期药数刊数药医据库 医药药》2018年 第11月 03 5-5页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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