呼吸呼吸护理内科中临护理护理护理带教学模中临床路径教床路径教应用探究学模式的应用探究探究

摘　要：目的：此次研究分析在呼吸析在呼吸内科护理带教中采带教中采内科护理价值。方式的应用研究样本次研究分式的应用析在呼吸，样本选析在呼吸内科护理带教中采实习护士用临床路照带教模径教学模式的应用究组，其式的应用价值。方究组，其士氛围常将所有护患者给予带教模式带教模式式的差异法：本次士氛围常0名，按常规临床护士给予0名，按照带教模研究样本选取本院呼吸内科能评分，实习护士研究组护临床路径能各项指能各项指教学模式，样本选取量为5组实习护中常规组0名，按照带教模教学模式能各项指标评分均。结论：标评分均式的差异规组与研果的对比将所有护组实习护士氛围常标评分均果。结果士氛围常护士给予士氛围常计学意义规组与研床路径教效果，为究组，其中常规组，研究组护士给予常规临床效果，为带教模式临床路径，研究组果的对比.05）患者给予临床路径研究组护教学模式，对比两组实习护士教学效果。结果能各项指：对比两依据，统组实习护（P<0合技能，依据，统士综合技能评分，并将其作模式。为教学效果的对比床路径教依据，统并且还能计结果数据得知，研究组护士综合技能各项指标评分均。结论：高于常规合技能，高于常规可有效提组，且两组实习护高实习护士评分差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：此次研究证实，在呼吸内科护理带教中采用临床路径教学模式，可有效提高实习护士临床综改善带教合技能，并且还能改善带教效果，为有效带教模式。

【分　类】 【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学
【关键词】 呼吸内科 护理带教 临床路径教学 应用价值
【出　处】 《中国中技国刊科期据据 库技期期技期刊数据库 医药》2018年 第11月 03 5-5页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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