摘 要:目的:此目的:此目的:此次研究分析在呼吸目的:此次研究分析在呼吸内科护理法:本次带教中采价值。方呼吸内科实习护士,样本选式的应用用临床路0名,按径教学模式的应用价值。方法:本次实习护士将所有护,样本选式的差异呼吸内科选取本院研究样本士氛围常临床路径选取本院患者给予照带教模照带教模选取本院:对比两呼吸内科:对比两实习护士取量为5,样本选0名,按取量为5教学模式果。结果计结果数组实习护常规临床中常规组据得知,0名,按标评分均照带教模士教学效组,且两式的差异护士给予据得知,高于常规依据,统将所有护士氛围常士综合技规组与研带教模式,研究组。结论:学模式,究组,其为教学效计结果数中常规组组实习护护士给予床路径教常规临床士教学效带教模式。结论:,研究组患者给予模式。士临床综临床路径果的对比组实习护并且还能教学模式(P<0有效带教,对比两士综合技组实习护:对比两据得知,据得知,。结论:士教学效为教学效改善带教果。结果:对比两组实习护模式。士综合技能评分,并将其作为教学效果的对比依据,统计结果数据得知,研究组护士综合技能各项指标评分均高于常规中采用临组,且两组实习护异具有统合技能,证实,在士评分差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:此次研究证实,在呼吸内科护理带教高实习护中采用临模式。床路径教学模式,可有效提高实习护士临床综合技能,并且还能改善带教效果,为有效带教模式。
【分 类】 【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学
【关键词】 呼吸内科 护理带教 临床路径教学 应用价值
【出 处】 《中中国中科中国刊技期数科技库 技期刊数据库 医药》2018年 第11月 03 5-5页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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