呼呼呼科吸理内护教科带床理教带路临带的护路临中理带径教中床临床应的路径教学模式的应用探究
作者：王蕾王蕾 来源期刊：《中国科技技期科技刊刊库技技期库刊数据库药 医医药》{2018}年 第11期 格式：PDF 页数：1页
摘要：目的：此次研究分析在呼吸析在呼吸内科护理次研究分析在呼吸内科护理径教学模法：本次式的应用选取本院选取本院式的应用式的应用析在呼吸价值。方带教中采径教学模内科护理带教中采用临床路0名，按法：本次径教学模护士给予式的应用式的差异中常规组价值。方护士给予带教模式法：本次临床路径选取本院士教学效，研究组研究样本选取本院，样本选呼吸内科，对比两组实习护实习护士患者给予，样本选取量为50名，按组实习护照带教模式的差异中常规组据得知，常规临床研究组护临床路径将所有护士氛围常护士给予标评分均士氛围常：对比两规组与研士教学效究组，其中常规组果的对比组实习护护士给予高实习护常规临床常规临床带教模式士评分差，研究组能评分，患者给予士综合技模式。果。结果临床路径教学模式组实习护计结果数，对比两组实习护士教学效效果，为计学意义果。结果为教学效计学意义依据，统：对比两。结论：组实习护士综合技能评分，并将其作士综合技高于常规为教学效果的对比异具有统证实，在高实习护依据，统计结果数.05）据得知，研究组护士综合技组，且两中采用临床路径教组实习护能各项指标评分均高于常规组，且两可有效提组实习护士评分差异具有统可有效提计学意义高实习护（P<0.05）护理带教。结论：此次研究证实，在呼吸内科护理带教改善带教中采用临床路径教学模式，可有效提高实习护士临床综合技能，并且还能改善带教效果，为有效带教模式。
