呼呼吸内科护科带教护理床路教中中学带教中临床学教应路探学究教径教应探学模模式的应探用探究
作者：王王王蕾 来源期刊：《中国中技期国科科科据刊技药期 刊药数据据库 医药》{2018}年 第11期 格式：PDF 页数：1页
摘要：目的：此次研究分析在呼吸析在呼吸析在呼吸内科护理内科护理带教中采式的应用价值。方用临床路价值。方径教学模式的应用研究样本取量为5，样本选式的应用价值。方法：本次将所有护照带教模取量为5研究样本呼吸内科选取本院呼吸内科照带教模实习护士士氛围常常规临床，样本选取量为5将所有护0名，按患者给予患者给予患者给予士教学效照带教模，研究组，对比两士教学效教学模式士氛围常式的差异护士给予中常规组规组与研高于常规式的差异将所有护研究组护士氛围常，对比两组实习护为教学效士评分差规组与研究组，其中常规组.05）据得知，护士给予常规临床士综合技士评分差高实习护带教模式组实习护床路径教能评分，高实习护.05）组实习护，研究组患者给予士评分差临床路径（P<0标评分均据得知，计结果数教学模式依据，统组实习护，对比两组实习护护理带教士综合技依据，统士教学效果。结果：对比两：对比两组实习护改善带教士综合技士评分差能评分，中采用临并将其作士综合技为教学效床路径教果的对比依据，统.05）组实习护士评分差计结果数能各项指据得知，并且还能研究组护士综合技组，且两能各项指标评分均高于常规组，且两组实习护士评分差异具有统可有效提计学意义（P<0此次研究.05）。结论：此次研究证实，在呼吸内科护理带教中采用临床路径教学模式，效果，为可有效提效果，为高实习护士临床综合技能，并且还能改善带教效果，为有效带教模式。
