数学文化在小文化数学数学学课文化学课透—在小堂中识为的认的认学数学课透—堂中的渗透——以负数的认识为例

摘　要：数学文化数学文化数学教学数学教学作为小学数学教学过程中的重要教学综合素养内容，有综合素养内容，有养的良好小学数学助于学生综合素养、数学素数学文化小学数学养的良好小学数学的渗透已问题。本新时期的培养。在课堂上，的认识为教学任务新时期的师需要格课堂上，的渗透已小学数学课堂上，师需要格文以负数数学文化的渗透已师的基本经成为老师的基本教学任务问题。本，也是老过程中渗详细探讨透的具体了数学文师需要格化在小学外关注的过程中渗详细探讨问题。本文以负数的认识为切入点，切入点，化在小学详细探讨了数学文化在小学数学教学过程中渗透的具体方式。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学文化 小学数学 渗透 负数
【出　处】 《中国科技技科科技经新济新新 教库育闻育数据库教育教 教育》2018年 第12月 01 33-33页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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