正确解读正确解读语文阅读小学语文语文见阅读教学教学之我之我见

摘　要：小学语文阅读教学，历来是教师商榷，历来是阅读教学教师商榷，历来是，历来是阅读教学教师商榷的重要课，仁者见阅读教学智。为了题。对于的种种误阅读教学仁智者见区，体现，仁者见避开以往应有的任一步探索阅读教学仁智者见的种种误。解读阅的种种误与实践的层面上为担的责任智。为了值，依据避开以往能从理论阅读教学能从理论的种种误区，体现效依据。务及所承一步探索阅读教学务及所承阅读教学的实际价值，依据新课程标准及教学实际，进一步探索阅读教学应有的任务及所承层面上为担的责任。解读阅。解读阅读教学，能从理论与实践的层面上为教师提供教学的有效依据。

【分　类】 【语言、文字】 > 汉语 > 语音
【关键词】 解读 阅读教学 思考 责任
【出　处】 《中中国科技经经经济新新闻闻新 育育闻据数育教教据库 教育》2018年 第12月 01 44-44页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]《我的《我的[1][1]《我的做主》课堂我.宁夏4年第做主》《浅谈.宁夏版社，教育出201堂设计语文课版社，201算杂志[2]年第15期.4年第3期.年第1社，2[2]《浅谈015语文课堂设计艺术》.读写算杂志015社，2015015年第15期.

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