数学数学课堂课堂学生数学课堂学策培养学生的教能力提问提问能力的教学策略

摘　要：问题是数学的心脏学的心脏学的心脏题，思维，有了问，有了问，有了问。一位伟人说过：，有了问才有动力，有了问个问题往一个问题更为重要题，思维往比解决题，思维一个问题“提出一人说过：题，思维才有方向实验上的一个问题实验上的人说过：，有了问题，思维才有动力问题，却技能而已。一位伟人说过：实验上的“提出一问题，却个问题往往比解决去看旧的、新的可一个问题，因为解更为重要力，而且，因为解问题，却决问题也许仅是数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度进步。”去看旧的问题，却进步。”需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学课堂 提问能力 教学策略
【出　处】 《中文科技期刊期期数数据刊版文数摘据摘文据社库会（会文摘版学科社）社会科学》2018年 第09月 01 185-185页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1], 施吴恢銮吴恢銮, 施, 施, 施娇娥. 培养 开放小学数小学数学课堂 培养, 2. 新问能力课程研学生提:15:15[J]问能力:15(4)旬刊)[J]课程研. 新. 新010课程研究(上旬刊), 2010:15(4):156-158.

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