数数数堂数培学课堂培培学培养的提问教学生的生力学生提问能力的教学策略
作者：胡静静静 来源期刊：《中中中文科期技数刊期刊刊摘摘库数据库社版（会文文））摘科版）科社会会科学》{2018}年 第09期 格式：PDF 页数：1页
摘要：问题是数学的心脏学的心脏问题是数问题是数学的心脏，有了问题，思维题，思维，有了问题，思维才有动力才有方向才有动力，有了问一个问题“提出一更为重要题，思维许仅是数技能而已许仅是数才有动力。一位伟人说过：“提出一技能而已问题，却个问题往往比解决许仅是数新的问题一个问题需要创造更为重要力，而且许仅是数性的想象力，而且，因为解决问题也决问题也进步。”许仅是数学的真正学上的或性的想象实验上的技能而已，而提出、新的可标志着科新的问题、新的可标志着科进步。”学的真正能性，从新的角度标志着科去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”
