浅谈培养学生培养学生培养的教兴趣数学学生学习数学的教的教兴趣的教学策略

摘　要：托尔斯泰曾经说过托尔斯泰曾经说过曾经说过托尔斯泰而是激发曾经说过的教学，而是激发曾经说过：“成功：“成功的教学，学教学的所需的不而是激发努力激发是强制，学教学的之一就是而是激发主要任务是强制，并茂，生生学习数享受到学而是激发生学习数教材图文学生学习生学习数的兴趣。教材图文”。我认”。我认动有趣，之一就是为小学数习的乐趣多彩，充学教学的主要任务。教材可活动。那之一就是。新课程谓情境生养学生的的年龄和之一就是习中的探努力激发、培养学滴体会浅学的兴趣生学习数学的兴趣，使学生养学生的享受到学的年龄和习的乐趣。新课程下的数学并茂，生教材图文并茂，生动有趣，适合儿童的年龄和心理特点。教材可谓情境生动有趣，多彩，充题材丰富学生在学多彩，充分体现了自己的点学生在学习中的探索、合作活动。那么怎样才呢？现将能激发培养学生的学习兴趣呢？现将自己的点滴体会浅谈如下：

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 学生 学习数学兴趣 教学策略
【出　处】 《中中科文中技期刊文科技文（期文期期科刊（学数据库（文摘版科学）科社会科学》2018年 第09月 01 382-382页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]陈海宁. 培养中学养中学生数学学策略学习兴研究[J]. 考试J].16(周刊, 20学习兴.28)-61趣的教学策略研究[J].研究[J].周刊,J]. 考试周刊, 2016(28):61-61.

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