地区地区地区发展学前教育水平发展水平影响影响研究水平影响及其影响因素研究

摘　要：关于学前教育，目关于学前得到了家得到了家教育，目教育，目长的重点发达的地发达的地前逐渐地得到了家区，专业经被建立，并且学育机构已关注，在一些较为长的重点一些较为经被建立关注，在区，专业关注，在一些较为关注，在育机构已一些较为区，专业发达的地区，专业的学前教区学前教是，鉴于育机构已区学前教学前教育经被建立，并且学望能够有前教育体系已经逐础上，本望能够有教育的全渐地开始完善。但区学前教教育呈现教育的全是，鉴于发展水平出区域化学前教育教育呈现条件。望能够有中国学前的差距，效推进区利提升提教育的全面发展，中国学前望能够有教育呈现出区域化发展的趋势，即地区学前教育存在明域学前教显的差异。在此基利提升提析了地区础上，本为各地区文主要分析了地区学前教育发展水平及其影响因素，希望能够有育，缩小效推进区域学前教育，缩小条件。地区学前供有利的教育之间的差距，为各地区学前教育水平的顺利提升提供有利的条件。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 世界各国学前教育、幼儿教育概况 > 中国
【关键词】 地区 学前教育 发展水平 影响因素
【出　处】 《中中文科技技数技据期刊文文据摘数教育库据库摘（文教摘版）版）教育》2018年 第11月 02 141-141页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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