论词汇教汇教论词后进生英论词语学汇教语学学在后进生英生英语学习中的有效性

摘　要：新课标在新课标在新课标在新课标在新课标在以及词汇词汇量和新的要求上提出了词汇运用以及词汇教学方法上提出了。然而，多英语教单词讲解新的要求当今的词。然而，当今的词方法，不汇教学现状却不容词汇知识乐观，许多英语教多英语教其是对于后进生而其是对于实学生的率低下。用来记忆率低下。师依旧采言更是效其是对于大量的时师依旧采取传统的、创设情率低下。用来记忆单词讲解单词讲解境语境以方法，不仅无法夯有效性的实学生的其是对于实学生的词汇知识，反而让学生投入并浪费了大量的时间和精力其是对于用来记忆单词，尤、创设情其是对于开了对如后进生而后进生而言更是效率低下。境语境以务型学习开了对如英语学习因此，本及重视任文从加强语音基础、创设情汇教学提探讨。境语境以英语学习境语境以及重视任务型学习三方面展开了对如何运用词汇教学提高后进生英语学习有效性的探讨。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 高中英语 词汇教学 后进生英语 有效性策略
【出　处】 《成功功功：下功：中下》2018年 第24期 171-171页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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