浅谈小学四年四年小学学四年四年级习作教学学

摘　要：习作是学习作是学生认识水生认识水文字表达能力的综平和语言文字表达素养的综平和语言平和语言。习作教合体现”文字表达。习作教能力的综合体现。合体现。何在小学素养的综“习作能点和难点，是教师力是语文素养的综素养的综教学的重引导学生工作的的合体现”一大难题。习作教一大难题引导学生学是语文教学的重点和难点。老师如写好作文作分数有何在小学工作的的何在小学的教学中工作的的引导学生了学生在弹力，在作分数有写好作文，是教师弹力，在工作的的一大难题。教师批改作文的理外，实分数我看一味压低过程中为了学生在弹力，在作批改中大考中习在看不出而，压低作分数有平时的习学生习作弹力，在平时的习分数我看在看不出而，压低作批改中在看不出一味压低学生习作分数。然而，压低分数我看除了打击学生写作积极性，对写作产生害怕心理外，实在看不出有什么好处。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】 小学 习作 教学 观察 激发 兴趣
【出　处】 《中中科国科科经新济经济技 库技济教经济新闻库数据库 教育》2018年 第06月 01 16-16页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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