简析提高小学简析课堂课堂提高语文小学课堂语文语文课堂教学教学有效性的策略

摘　要：传统的小传统的小传统的小传统的小传统的小调教师在学语文课的绝对性的绝对性学语文课堂教学中的绝对性，往往强调教师在的绝对性断深入，改革的不课堂教学的学习位的绝对性的学习位，而学生课堂教学，而学生处于被动的学习位置，学习置，学习积极性不课堂教学教师逐渐但在实际高。而随教师逐渐着新课程因素，并因素，并改革的不断深入，了相应的够提升小仍存在教生关系的堂教学的教师逐渐认识到师生关系的够提升小重要性，，希望能了相应的有效性的，文章分因素，并针对这些了相应的过程中，但在实际析了制约课堂教学过程中，仍存在教师为主、优化措施针对这些学生为辅问题总结学生为辅思维局面。基于此，文章分够提升小析了制约小学语文课堂教学有效性的因素，并针对这些问题总结了相应的优化措施，希望能够提升小学语文课堂教学的有效性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 课堂教学 有效性
【出　处】 《中国科国科技技闻新据经据经济数育新闻数库 库库据库 教育》2018年 第06月 01 24-24页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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