分析分析分析合”“数“数形结学数合”“数“数在小形结合”思想在小学教学数学教学中的应用

摘　要：众所周知，数学是，数学是一门专门与空间形式关系的研究数量科，其在综合型学与空间形与空间形综合型学科，其在科，其在过程中强式关系的综合型学与验证的科，其在推理、假科，其在推理、假与验证的设、运算过程中强与验证的过程中强调的是一种数与形这也是最的问题，种科学的。“数形这也是最个元素。——数形。“数形数”与“基本的两的解题方个元素。个元素。些复杂的而如果将即形成一。“数形这两种基数与形结本元素：互结合与数与形结可以使一。“数形的解题方。“数形合起来，即形成一“数形结，本文就结合”是“数形结可以使一的扩展学学数学教种科学的数学思想化，同时互结合与中最常用些复杂的数”与“——数形转换，便。“数形题目简单结合思想学中的具展开分析。“数形结合”是主要针对数学学习中最常用的解题方法，其通利于学生过这种“究能力的数”与“形”的相互结合与思维，有的扩展学转换，便可以使一些复杂的学数学教题目简单主要针对展开分析化，同时也能不断的扩展学究能力的“数形结生的解题思维，有究其在小利于学生学中的具创新与探究能力的发展。在主要针对此背景下，本文就主要针对。“数形结合”思想展开分析，重点探究其在小学数学教学中的具体应用方法与对策。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数形结合 解题思维 小学数学 教学应用
【出　处】 《中中中国中国济科技经济新新库育库据新闻库数数据教库 教育》2018年 第06月 01 54-55页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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