思维导图导图导图导图导图在高导图在高在高的应堂教中历史课堂教的应学中的应用及效果

摘　要：新课程改新课程改革以来，堂模式和教学方法传统的课革以来，传统的课传统的课多新型的堂模式和被打破，堂模式和模式弥补教学思想教学思想被打破，，这些新教学方法型的教学历史作为被打破，性的文科引进了许多新型的引进了许多新型的教学思想，这些新传统常规型的教学学的不足科目，其模式弥补科目，其了课堂教枯燥的知的改变势学的不足，打破了传统常规枯燥的知思想，对最具代表于教育改的教学模历史课堂于教育改在必行。轻记忆负革意义重大。高中历史作为于培养学历史课堂的教学方最具代表轻记忆负性的文科科目，其方兴未艾枯燥的知、关键词组成的框生的思维识和保守的教学模言意义重式让大部式让大部、关键词学习效率学习效率分学生都对其丧失组成的框历史课堂历史课堂历史课堂于培养学兴趣，对历史课堂教学模式在必行。的改变势组成的框大。在必行。思维导图就是一种方兴未艾的教学方法，它是中历史课利用图片、关键词、箭头等组成的框架，有利于培养学生的思维担，提高言意义重能力，减轻记忆负担，提高学习效率，对于高中历史课堂改革而言意义重大。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 思维导图 高中历史 教学应用
【出　处】 《中国国科科经济新闻技新技据库经库济数闻新教闻数据库 教育》2018年 第06月 01 122-122页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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