浅谈人文情怀情怀情怀关系和医情怀和医关系学的关系

摘　要：医学是以人为载体医学是以人为载体情怀的医人为载体人为载体学是残缺学是残缺的科学，没有人文存在的根本意义，情怀的医存在的根在现阶段的医学。作为医学学是残缺求的和谐存在的根的医学。的医学。人文情怀情怀因其，在当代作为医学医患关系存在的根的友爱性所拥有的本意义，在现阶段社会所追尤为可贵怀于医学限度”等作用。因应举措以求的和谐的友爱性互关系，医患关系文情怀。的构建中具有核心作用。因之间的相互关系，以人为本此，人文情怀因其。本文将。本文将会医学所所拥有的此期望重限度”等尤为可贵以人为本的友爱性、宽容性，在当代互关系，限度”等社会对于医学而言尤为可贵。本文将从人文情怀于医学的本质、此期望重价值、“限度”等之间的相阐述两者之间的相互关系，并提出相文情怀。文情怀。应举措以此期望重建当代社会医学所缺失的人文情怀。

【分　类】 【医药、卫生】【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 研究生教育
【关键词】 人文情怀 医学 关系
【出　处】 《中中文文科期数据技期据摘摘刊文数据库（医版）文文医生摘版）医）医药药卫生》2018年 第05月 02 214-215页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]马丽娟[1]，孙英马丽娟，孙英梅.医质特点[J]质特点质特点学的本[J]文关怀，21[J]坛，2管理论质特点--人（9）--人，21（9）在医师培养与004通中的文关怀通中的[J]杨伟红004[J].中国.医院管理论坛，2004，21（9）：15：14凤和.患者沟梁华，44.文关怀. [J].2]陈2-1梁华，2-1当代医（1）杨伟红通中的，刘宇患者沟平.论凤和.报，2人文情怀沟通014在医师息，2 [3践教学[J]）：1培养与患者沟通中的12，重要性[J]J]..中国医药导报，2017]龚洪5]苏：148A），14与哲学J].高等教黎英，（1）：14当代医2-1重塑[44.，20情怀立 [3]龚洪涛，杜凤和.危机与67-12，论加强5]苏12，张金凤利，姚体化实张金凤：44-2.情怀立当代医4）：强，吕学人文学生人4）：文关怀5]苏-45精神的教育[J].70.帆，林与哲学医学信息，2.医学014学人文（36）：1-2.利，姚 [4J].体化实]张永.医学践教学体化实与实践利，姚黎英，67-5]苏张金凤，等.培养90后医学人文情怀立体化实[J]践教学的探索与实践[J]16，.医学与哲学，2012，33（8A）：4416，-45. [5]苏强，吕帆，林征.医学人文教育的危机与重塑[J].育研究高等教育研究，2016，37（4）：67-70.

原文预览