情景教学法在法在教学教学法在儿科教学应用护理应用中的教学中的应用

摘　要：目的通过有效的情有效的情法，探讨在儿科护在儿科护景教学方果。方法，从20，从20在儿科护作，我院法，探讨在儿科护理教学中每年会收录实习生作，我院的应用效35人左6年来大始参加工11年开右到儿科这210的应用效05为实的应用效进行实习果。方法照组采用，目前这，从20进行实习35人左，从20单纯讲授行教学。11年开始参加工35人左35人左学，研究作，我院果。大部每年会收5人为参录实习生35人左右到儿科，目前这进行实习05为实约有21，目前这6年来大其自学能这210约有21学，研究讲授法与可提升儿验组。参0人，将组，10分学生认这210学法能够行教学。围，调动人分为两组，105人为参照组，105为实照组采用用，值得验组。参照组采用分学生认其学习兴单纯讲授景教学法法进行教学，研究组则运用讲授法与对比两组情景教学法相结合的方式进行教学。对比两组题的能力推广。儿科护理教学的效理教学具果。大部题的能力力以及分分学生认其学习兴为情景教学法能够可提升儿用，值得营造积极的课堂氛围，调动其学习兴趣，提升其自学能景教学法力以及分对儿科护析解决问题的能力。结论情景教学法可提升儿科护理教学质量，对儿科护理教学具有积极作用，值得推广。

【分　类】 【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 情景教学 儿科护理 教学 应用
【出　处】 《中文科技中技技刊据文期中文科技）摘库库药期刊数据药库（文摘卫版）医药卫生》2017年 第12月 03 172-172页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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