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情景教学法在儿科护理教学中的应用

《医药卫生(文摘版)》2017年 第12月 03 | 潘玉荣 额敏县第九师医院儿科,新疆 塔城 834700

摘 要:目的通过有效的情景教学方法,探讨在儿科护理教学中的应用效果。方法,从2011年开始参加工作,我院每年会收录实习生35人左右到儿科进行实习,目前这6年来大约有210人,将这210人分为两组,105人为参照组,105为实验组。参照组采用单纯讲授法进行教学,研究组则运用讲授法与情景教学法相结合的方式进行教学。对比两组儿科护理教学的效果。大部分学生认为情景教学法能够营造积极的课堂氛围,调动其学习兴趣,提升其自学能力以及分析解决问题的能力。结论情景教学法可提升儿科护理教学质量,对儿科护理教学具有积极作用,值得推广。

【分 类】 【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 情景教学 儿科护理 教学 应用
【出 处】 《医药卫生(文摘版)》2017年 第12月 03 172-172页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王香菊.情景教学法在儿科护理教学中的应用[J].卫生职业教育,2015,34(15):38-39. [2]吴淑君.中职升高职学生儿科护理教学中情景教学法的应用[J].中国保健营养:上旬刊,2014,24(5):2466. [3]李小毳,杨晓雪,鞠贺.浅议儿科护理教学中的情景教学[J].中国中医药现代远程教育,2014,12(4):96-97.

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