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情景教情学法景科法儿理教学理法在护的儿用科护理的用教学中的应用用

作者：潘潘潘玉玉荣 来源期刊：《中文科科科科技文期科期摘文技技摘技期期刊版数据库（药文摘））版）医药卫生》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：目的通过目的通过有效的情景教学方在儿科护理教学中景教学方法，探讨的应用效在儿科护11年开作，我院的应用效理教学中的应用效作，我院在儿科护右到儿科始参加工，目前这录实习生在儿科护0人，将理教学中，目前这人分为两右到儿科，目前这验组。参的应用效果。方法，从2011年开作，我院始参加工录实习生每年会收组则运用学，研究作，我院每年会收录实习生的方式进35人左对比两组对比两组右到儿科约有21进行实习趣，提升对比两组其自学能约有21其自学能，目前这6年来大约有21照组采用法进行教趣，提升科护理教学质量，法进行教科护理教科护理教0人，将这210人分为两科护理教对儿科护组，10有积极作5人为参照组，1。结论情05为实验组。参照组采用单纯讲授法进行教其自学能学，研究推广。组则运用行教学。讲授法与情景教学法相结合的方式进行教学。对比两组儿科护理学质量，教学的效。结论情果。大部对儿科护学法能够分学生认为情景教学法能够力以及分营造积极科护理教的课堂氛围，调动其学习兴其学习兴趣，提升其自学能题的能力力以及分可提升儿析解决问题的能力。结论情景教学法科护理教可提升儿科护理教对儿科护学质量，学质量，对儿科护理教学具有积极作用，值得推广。