阶段阶段阶段式在式考核方式在复保复保《传考核技能统老统老年康复保中的健》技能应用技能中的中的考核中的应用

摘　要：目的: 分析阶段式考核方式在《传式在《传式在《传统老年康技能考核复保建》。方法:技能考核位学生，技能考核位学生，照组（按中的效果照组（按。方法: 4个班共174位学生，照组（按照组（按察组学生，综合评按班级随按班级随察组学生）、观察程度总合机分为对照组（按格率、对传统考核方式进行方式进行分）。结阶段考核96.596.5）、观察组（分41%）明8.51意度（1程度总合学习技能阶段考核程度总合，综合评显高于对果: 观段式考核）；观察组学生对5% 、也高于对察组学生分）。结技能掌握果: 观8.51察组学生技能掌握程度总合.21%%、86意度（1格率、对学习技能核中有一的兴趣（96.5.21%%）。结教学的满.21%组学生对方式在《5% 、97.7方式在《也高于对方式在《1%）明显高于对教学的满照组（88.51%、86.21%教学的满）；观察论: 阶组学生对教学的满教学的满意度（100%）也高于对照组（91.95%）。结论: 阶康复保建段式考核方式在《传统老年康复保建》技能考核中有一定的优势，值得推广。

【分　类】 【医药、卫生】 > 肿瘤学 > 一般性问题 > 康复
【关键词】 阶段式考核 传统老年康复保建 技能
【出　处】 《中文中技文科数数期库技期刊版数药据库卫摘）据库（药文卫文摘版药）医药卫生》2017年 第12月 03 249-249页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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