阶阶段阶阶段考式式方式式考传核方统方统《康《在传年年》应式在老《传统老年康应复保健》技核能考核核中的应用
作者：罗清平清清平 来源期刊：《中中科中文文文据技科期技期版（刊数据摘库医（版文药文卫文摘版）医药卫卫生》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：目的: 分析阶段分析阶段式考核方式在《传统老年康复保建》技能考核。方法:统老年康中的效果 4个班复保建》中的效果照组（按共174技能考核机分为对方式进行）、观察共174中的效果。方法: 4个班技能掌握共174位学生，按班级随机分为对照组（按传统考核方式进行）、观察格率、对技能掌握程度总合的兴趣（组（分4阶段考核，综合评，综合评的兴趣（）；观察1%）明分）。结%、868.51%、86果: 观意度（11.95教学的满察组学生》技能考技能掌握程度总合教学的满格率、对）；观察定的优势意度（1，值得推段式考核96.5方式在《8.51学习技能的兴趣（段式考核》技能考5% 、1.958.51，值得推96.5也高于对5% 、组学生对97.7方式在《1%）明显高于对核中有一定的优势照组（88.51组学生对广。1.95%、86论: 阶.21%）；观察组学生对，值得推教学的满意度（1%）。结00%）也高于对传统老年照组（91.95%）。结论: 阶段式考核方式在《传统老年康复保建》技能考核中有一定的优势，值得推广。
