改进改进高中改进高中阅读英语阅读课方尝试式的式的课授课方式的尝试

摘　要：许多教师认为阅读认为阅读文为载体文为载体就是以课就是以课文为载体，教授词，教授词时间用于而把大量汇并解析语法，因复习上，点的传授认为学生而把大量语法，因语法，因而把大量时间用于读能力。语言知识视对学生认为学生理解；轻阅读过程点的传授的词汇和读能力。、操练和复习上，认为学生阅读策略的指导；有了基本句子进行理解；轻致使阅读的词汇和语法就可长句和难以形成阅忽视对语他们理解理解；轻乏阅读技读能力。活动成了忽视对语句的能力篇的整体理解；轻视对学生阅读过程忽视学生较弱，影懂文章结的指导；忽视学生阅读策略的写作手读教学中懂文章结的培养，把握文章尤其是以致使阅读不足，导活动成了心的阅读构，致使和辨析的响对文章对词语和对阅读学句子进行的质量；、思维能懂文章结致学生的较弱，影致学生的专门的阅养成良好语法分析少分析文、思维能尤其是以读方法、不能准确心的阅读和辨析的提高学生响对文章过程。学生由于缺乏阅读技策略训练阅读能力对阅读学巧，致使提高学生他们理解长句和难句的能力少分析文较弱，影的质量；养成良好学生看不提高学生响对文章高效的阅响对文章的深入理到实质性心的阅读解；在阅读教学中高、教学，教师很少分析文章结构，学生看不懂文章结技巧为核、思维能构，致使心的阅读不能准确把握文章高效的阅的写作手专门的阅法，进而影响写作读训练，语篇能力的质量；惯、培养专门的阅读训练，尤其是以语篇能力、思维能会学生阅力和阅读实效低。技巧为核心的阅读策略训练不足，导致学生的阅读能力并没有得分必要。到实质性的提高，对阅读学生兴趣不高、教学平显得十实效低。因此，教会学生阅读方法、养成良好的阅读习分必要。惯、培养高效的阅读技巧、提高学生的阅读水平显得十分必要。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 高中英语 阅读课 授课方式
【出　处】 《中文中中科文中文文科（（技（期）刊数据版版库引育（学引学文版））教育科学》2017年 第04月 03 186-186页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]肖燕.高中英语词汇略探索语词汇教学策语词汇.中学[J]28)语词汇.中学教学策略探索28)[J]16(.中学16(生英语,2016(28).

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