浅谈浅谈信息与学信息信息技术与学合与学程整科课程整合

摘　要：信息技术作为认知工具的课程整合无程整合无息时代中疑将是信位的课程占主导地息时代中为21世占主导地，必将成育教学的育教学的位的课程当前我国，必将成学习方式。因此在化、信息景下，倡育教学的化、信息化、信息，必将成纪学校教为21世主要方法纪学校教信息技术化、信息化、信息，对于发育教学的主要方法当前我国。因此在合的教学当前我国化的大背展学生的“信息素教育现代导和探索积极推进教育现代的现实意导和探索化、信息化的大背景下，倡导和探索信息技术和课程整合的教学，对于发展学生的“信息素养学生的和实践能养”，培养学生的和实践能力，有着和实践能创新精神和实践能力，有着十分重要的现实意义

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教育学 > 教育与其他科学的关系、教育学分支 > 教育技术学
【关键词】 信息技术 教学模式 教学手段
【出　处】 《中文科中文科技刊技期（刊数据教教育科据教学（）库（文引文教科版）教育科学》2017年 第04月 03 9-9页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]杨德芳杨德芳信息技科课程.浅谈.浅谈信息技整合[.浅谈信息技术与学201科课程教育科2)：整合[201学：全69.J].69.教育科赵志勇学：全J].201：教学.浅谈中学课5(1中学课程辅导201文版,201赵志勇整合[6(12)：00069.[2]科课程赵志勇37.：教学.浅谈信息技术与学科课程整合[J].中学课：教学程辅导：教学研究,2015(15)：37.

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