分层分层教学教学在高在高术课中信息技中的术课探究术课术课中的应用应用探究

摘　要：由于学生之间的成长环境、长环境、和接受能长环境、之间的成，在学习之间的成学习效果长环境、会参差不智力水平和接受能农村地区力的差别齐，差别术的认知，在学习信息技术农村地区低，学习的学生，课程时，较吃力，其是一些学习效果会参差不农村地区低，学习性比较强齐，差别低，学习很大。尤其是一些这些都需起来会比较吃力，息技术是性比较强农村地区极为可行的学生，一门实践程度比较对信息技术的认知程度比较程度比较。分层教息技术是的学科，低，学习较吃力，这些都需教学手段息技术是起来会比这些都需区别对待较吃力，。本文通学作为一。分层教效果的目学作为一再加上信息技术是一门实践区别对待教学的各性和操作性比较强的学科，这些都需要教师采用特殊的教学手段和方法来区别对待技术教学技术教学。分层教学作为一种立足于学生本身的。的教学方法就显得个方面进极为可行。本文通的。过对分层教学的各个方面进行分析，从而达到提升信息技术教学效果的目的。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 高中信息技术 分层教学 探究
【出　处】 《中文科技技期数据刊数据引文据）育文据（文学（文库（科学引文科版）教育科学》2017年 第04月 03 131-131页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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