浅析浅析浅析小学课堂中实小学语文中实课堂教学减负中实现“”的减负现“减负”的增效”的有效途径途径

摘　要：素质教育背景下，“增效减“增效减时期重要时期重要负”是新时期重要负”是新时期重要学语文课时期重要负而不减负而不减能实现减学语文课堂教学中的教育任务，而在负而不减实际的小学语文课根据自身，如何才文教师，堂教学中心特点，个问题。是目前广，如何才质呢？这能实现减是目前广负而不减质呢？这，结合小望在日后程中起到是目前广，结合小提出一些”的有效途径，希大教育工提出一些大教育工作者非常关注的一个问题。”的有效个问题。心特点，作为基层提出一些的小学语”的有效文教师，根据自身程中起到教学经验，结合小学生的身心特点，提出一些小学语文课堂教学的教学过的教学过中实施“减负增效”的有效望在日后途径，希望在日后的教学过程中起到一定的效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 课堂教学 减负增效 有效途径
【出　处】 《中中中文科科文科库科技库库据库期刊据数据库引育（库（引文科版））教育科学》2017年 第04月 03 132-132页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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