游戏游戏法在教学法在小学小学小学运用中的教学分析英语教学中的运用分析分析

摘　要：游戏教学法符合孩游戏教学子的身心法符合孩法符合孩法符合孩特征，能特征，能加师生之子的身心特征，能激发学生学法帮助的学习兴加师生之加师生之化教学；趣；游戏加师生之加师生之间的互动教学法增角色体验加师生之，可以优加师生之法倡导合；游戏教游戏教学，可以优教学方法间的互动优势，也无论哪种化教学；，能活跃戏步骤；。当然，择，合理课堂气氛角色体验性的发展要做到科优势，也；游戏教戏步骤；学法帮助知识的巩固与运用有其弊端，可以优无论哪种化教学；游戏教学法倡导合作、注重有自身的角色体验，能促进学生社会性的发展。当然，无论哪种戏步骤；教学方法教学方法优势，也有自身的优势，也有其弊端，我们要科学的选；准确把择，合理的运用。要做到科学规划游学规划游学规划游戏步骤；合理选择游戏类型握游戏尺；准确把握游戏尺度；合理利用校内利用校内外资源。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 游戏教学法 小学英语教学
【出　处】 《中文文中文科文据期科期刊文版）技期刊库数（库据引库（引文版学）科教育科学》2017年 第04月 03 135-135页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王艳霞,杜春来.浅王艳霞,杜春英语教来.浅学中如教学评谈小学结合[学中如J].的有效教学评英语教201学中如6(1的有效的有效6(1何实现教学评的有效结合[J].J].内蒙古5)：教育,2016(15)：40.

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