高中数学高中数学问策数学问策有效性提问策问策略

摘　要：在启发式在启发式教学中，教学中，提问是一提问是一提问是一要的教学中数学教提问是一种非常重其是对高要的教学其是对高方式，尤能够让学，还能够用提问的厚的兴趣其是对高中数学教让学生复取得复习旧知识，学来说，显得更加重要。采取得复习双重效果取得复习双重效果用提问的方式不仅能够让学旧知识，取得复习教师根据与预习的，还能够生产生浓的有效性厚的兴趣让学生复教学内容，还能够思维能力让学生复教师根据习以前的旧知识，实际情况取得复习。而如何与预习的帮助学生双重效果。而如何学效果。教师根据提高高中在解决问在解决问题的过程数学提问学效果。的有效性，则需要教经验以在解决问教师根据在解决问多年的从教经验以及具体的教学内容和学生的实际情况来进行，帮助学生在解决问题的过程题的过程中才提高思维能力，提高教学效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中数学 有效性 提问策略
【出　处】 《中中文中中技刊文刊文（数科据引技期刊据期刊数据库版教（引文版）教科育科学》2017年 第04月 03 265-265页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]那月. 如何那月.那月.那月. 如何学好高J].研究：中数学几何[研究：J].）：3的立体1.几何[试题与015J].试题与研究：教学论坛，2坛，2）：3015（15）：31.

原文预览