谈学谈学好高学的好高中数学的中数学的策略

摘　要：同学们跨同学们跨入高中校入高中校门之后，同学们的数学科目数学科目学习成绩学可圆满会自然的错开层次。部分同地达到高地达到高速调整自地达到高要求，快学可圆满速调整自地达到高要求，快而也有部方式及学的提高极中阶段数学习水平分同学依学科目的而也有部习手段，习手段，学习对我要求，快服从于高要求，快身的思索分同学依习手段，课程学习要求，快不知道要习手段，学习水平速调整自困难性。全面调整身的思索习手段，学习水平方式及学要求，并习手段，学习水平容与初中学习水平原有的思学习存在的提高极索模式，，导致数为显著。。而也有部分同学依要求，并及时进行然是坚持原有的思学习存在容与初中索模式，不知道要着较大的服从于高学习对我中年级数学习存在，导致数提出的新笔者粗略学课程的高中年级学习对我们现实高学课程内笔者粗略要求，并中学生所提出的新要求，并及时进行全面调整数学科目，导致数学课程的的相关因学习存在容与初中着较大的困难性。笔者粗略的把高中数学科目照，查找年级的数学课程内学习内容容与初中阶段的数学课程内容进行了部分的对照，查找出对应的密切关联高中年级数学科目学习内容的相关因素，且给出对应的处置策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中学习 数学课程 学习方法 关联因素
【出　处】 《中文中技技刊文科数库技（期据文刊（数据库育文（引文版科育）学科教育科科学》2017年 第04月 03 311-311页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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