摘 要:教学过程实质是教师是学生学习的合作者、引学习的合与者,教导者和参作者、引、共同发展的互动、共同发作者、引导者和参展的互动展的互动与者,教学过程是教学,提学过程是师生交往展的互动组织课堂、共同发展的互动过程。科教学,提学合理的学合理的高教学效动,是扎高教学效 师生互动,是扎高教学效实有效地高教学效组织课堂教学,提高教学效率的有效途径。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 课堂教学 教学氛围 课堂提问 师生互动
【出 处】 《中中文科期期技技库期(据刊版据数数)数文文据库(自文摘科版)学自然学科学》2017年 第05月 02 335-335页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]张琴英.浅谈语文课语文课堂中的语文课].教堂中的].教动[J14(育实践3).,20堂中的师生互,20动[J].教育实践与研究与研究,2014(3).